2月27日，春天的约会：两会代表委员座谈会暨2026北京长江教育论坛在中国科学院科技战略咨询研究院举行。
第十四届全国政协常委、教科卫体委员会副主任、科技部原副部长尚勇，第十四届全国政协常委、教科卫体委员会委员、教育部原副部长孙尧，第十四届全国政协委员、教科卫体委员会委员、科技部原副部长李萌，第十三届全国人大常委会委员、湖北省人大常委会原副主任、中国教育学会副会长、长江教育研究院院长、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇，第十四届全国人大代表、中国科学院大学公共政策与管理学院院长、中国科学院科技战略咨询研究院院长潘教峰，第十四届全国人大代表、中国科学院大学知识产权学院院长、中国科学院大学公共政策与管理学院副院长马一德，第十四届全国政协委员、中国教育学会副会长、北京外国语大学原党委书记王定华，第十四届全国政协委员、武汉市副市长孟晖，第十四届全国政协委员、中国中医科学院学部委员、国际欧亚科学院院士唐旭东，第十四届全国政协委员、北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇，第十四届全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景，中国科学院科技战略咨询研究院院务委员、重大任务与学科部主任、研究员李颖明，湖北省教育科学研究院教师发展研究中心主任、研究员程少波等代表委员和专家学者出席会议并围绕“锚定‘十五五’规划目标，统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”主题开展研讨和交流。会议由长江教育研究院执行院长方平主持。
展开剩余88%第十四届全国人大代表、中国科学院大学公共政策与管理学院院长、中国科学院科技战略咨询研究院院长潘教峰在致辞中指出，教育强国、科技强国、人才强国是推进中国式现代化、全面建成社会主义现代化强国的应有之义，需要更高的站位和视角深入理解和研讨三者的内在联系和相互作用关系。三者具有内在一致性和相互支撑性，要有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应。“十五五”是教育科技人才一体发展格局基本形成的关键期，三者要协同发力，办好人民满意的教育，推进高水平科技自立自强，培养造就大批德才兼备的高素质人才，助力中国式现代化加快实现。他表示，智库研究要基于科学方法提出可行建议，高校智库本身就是教育科技人才一体化发展的重要实践，期待通过论坛形成有深度、有分量的成果，为国家战略提供理论支撑和实践路径。
第十三届全国人大常委会委员、湖北省人大常委会原副主任、中国教育学会副会长、长江教育研究院院长、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇在致辞中回顾了长江教育研究院自2006年成立以来的发展历程，特别是自2009年以来连续18年在两会前夕举办“北京长江教育论坛”的传统。他介绍了研究院在理论创新、资政建言、舆论引领、社会服务、学术交流等方面的成果，并强调智库应秉持“民众的立场、建设的态度、专业的精神”，为教育强国建设贡献智慧。他表示，本次论坛的召开正值“十五五”开局之年，具有重要的时代意义。
在成果发布环节，周洪宇院长发布了《中国教育政策建议书》（2026年版）。该建议书围绕“十五五”教育规划编制，从立德树人、自主知识体系构建、基础教育办强办优、高等教育龙头作用发挥、教育科技人才协同、职业教育改革、人工智能赋能教育、教师队伍建设、教育对外开放、组织保障等十个方面提出具体建议。建议书强调，要全面推进新时代立德树人工程落地见效，启动“红色记忆工程”，推进校家社协同育人“教联体”建设；要优化高校区域布局，加大对部省合建高校的支持力度，适度扩大优质本科招生规模，重点投向国家战略急需领域；要健全教育科技人才工作联席会议制度，探索推行“以技代评”的职称认定机制；推动职业教育与产业需求精准对接。
在代表委员、专家学者发言环节，与会嘉宾围绕教育科技人才一体发展、基础教育公平与质量、高等教育结构调整、人工智能赋能教育等议题展开热烈讨论。
第十四届全国政协常委、教科卫体委员会副主任、科技部原副部长尚勇强调，统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，核心在于一体推进教育科技人才的改革与发展。他指出，要深刻理解三者之间的辩证关系，强化教育对科技和人才的支撑作用；要全面深化改革，破除部门分割、行政化桎梏，推动产教科深度融合，促进人才合理流动；他建议长江教育研究院与中国科学院科技战略咨询研究院联合开展“推进教育科技人才一体化发展”的专项研究，为中央决策提供支撑。
第十四届全国政协常委、教科卫体委员会委员、教育部原副部长孙尧指出，要全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，特别是关于“强化教育对科技和人才的支撑作用”以及“推进人工智能与教育深度融合”的战略要求。他认为，未来教育发展需聚焦两大方向：一是以人工智能技术驱动教育模式变革，探索考试形式及学生综合素质评价体系的创新；二是夯实高等教育内涵，通过优化“双一流”建设布局及强化对部省合建高校的精准支持，提升学科建设整体水平，为高质量发展提供有力支撑。
第十四届全国政协委员、教科卫体委员会委员、科技部原副部长李萌认为，三大战略相互成就，需要在规划上统筹、实施上协同。他强调，AI时代为一体化发展提供了历史机遇，教育范式、科技范式、人才的内涵和评价范式都在发生深刻变革。他提出，要强基础、厚生态，强化人的主体地位；要强弱项、补短板，推动科学设施、实验室能力建设；要高度重视年轻人的体能、体质和精神抗压能力，将其提升到战略高度。
第十四届全国人大代表、中国科学院大学知识产权学院院长、中国科学院大学公共政策与管理学院副院长马一德从高校人才培养的深层次问题出发，指出当前学生“博而不精”、不读原著、缺乏体系化知识等问题值得警惕。他强调，AI时代更要引导学生静心读书、夯实基础。他还对重大社科项目异化为职称“敲门砖”、思政教育流于形式等问题提出反思，呼吁回归育人初心。
第十四届全国政协委员、中国教育学会副会长、北京外国语大学原党委书记王定华强调，促进教育科技人才一体化发展必须服务国家战略，聚焦教育筑基、科技赋能、人才牵引。他指出，“十五五”教育规划的制定要做到“方向正确、思路明确、表述准确”，体现“措施得力、增添动力、保障有力”。他强调，国家财政性教育经费占GDP的比例要始终高于4%，这是任何时候都不能动摇的底线。
第十四届全国政协委员、武汉市副市长孟晖从基层实践出发，指出教育政策的落地需充分考虑国家、社会、家长和学生的多元需求。他强调，“十五五”规划制定要增强现实性和针对性，避免政策“飘在空中”。他建议，面对人口变化和基层的财政压力，基础教育的投入应该更加注重精准和效益；要充分发挥教育评价的“指挥棒”作用，探索科学多元的评价体系。
第十四届全国政协委员、中国中医科学院学部委员、原副院长、国际欧亚科学院院士唐旭东结合医学教育实际，指出医学人才培养是系统工程，需根据岗位需求科学设置招生规模，强化医教协同、提质控量。他强调，要关注基层医疗卫生人才短缺问题，推动医学教育与后续继续教育、使用、待遇等环节的系统化设计，避免人才流失。同时，他呼吁加大对中医药领域高层次人才培养的支持力度。
第十四届全国政协委员、北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇教授指出，“十五五”是教育强国建设的奠基期和承上启下的关键期。他强调，要聚焦立德树人根本任务，加快构建良好教育生态，解决好教育政绩观、依法办学、评价指挥棒等根本问题；要聚焦促进教育公平，加快推进基础教育公共服务均等化，探索扩大免费教育范围和延长义务教育年限，朝着统筹实施15年基本公共教育服务迈进；要聚焦建设高质量教育体系，着力深化育人方式、办学模式、管理体制、中考高考和保障机制改革；要聚焦高质量发展，着力构建教育科技人才一体发展格局，优化国家和地方高等教育布局，强化人才培养与经济社会发展的适配机制。
第十四届全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景在关于“十五五”教育规划的研讨中指出，当前我国教育发展面临三大深刻变革：一是人口结构变化与城镇化进程加剧了区域教育资源的不均衡；二是人工智能技术的快速发展正在重塑学习方式和就业形态；三是国家发展逻辑从“模仿追赶”向“创新驱动”转型，对人才培养提出了更高要求。
中国科学院科技战略咨询研究院院务委员、重大任务与学科部主任李颖明从学科建设的角度，阐述了学科作为教育科技人才一体化发展的核心抓手。她指出，学科是知识创新、人才培养和科技创新的契合点，要以学科建设为轴心，推动教育科技人才螺旋式上升。她介绍了战略咨询院在智库交叉学科建设、高端智库人才培养方面的探索与实践。
湖北省教育科学研究院教师发展中心主任程少波指出，教师在教育强国建设中具有基础性、全局性、支撑性作用。他强调，推进教师队伍建设要坚持全链条协同发力：一要夯实培养关，增强师范生培养与教育需求的匹配度；二要严把入口关，深化教师资格考试制度改革；三要做强发展关，健全教师专业发展支持体系。他还介绍了湖北省在教师队伍建设方面的探索与成效。
论坛期间还举行了《面向未来的教育——数智化时代的教育转型》图书首发式。该书是“未来教育丛书”的重要组成部分，围绕教育理念革新、教学模式升级、课程设计创新等方面，系统探索了人工智能、大数据等技术推动教育转型的路径，为教育强国建设提供了理论支撑和实践参考。
此次两会代表委员座谈会暨2026北京长江教育论坛由长江教育研究院、华中师范大学国家教育治理研究院和中国科学院大学公共政策与管理学院共同主办、湖北教育出版社和智库人才培养联盟共同协办。
据悉，两会代表委员座谈会暨长江教育论坛，是长江教育研究院与华中师范大学国家教育治理研究院着力打造的教育改革论坛品牌活动，每年在两会召开前，通过举办座谈会、组织研究、发布成果，把各方意见通过两会建议、提案、议案的方式反映给全国人大、全国政协，并转国家有关部门推动中国教育的改革与发展，到今年已经举办了18届，目前已经成为国内具有影响力的教育改革论坛之一。
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